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¿Cómo identificar los problemas de aprendizaje?

Los niños tienen su propio ritmo y estilo para aprender, pero si tu hijo tiene muchas dificultades quizás tenga un trastorno o problema de aprendizaje. Estos trastornos afectan la forma en la que el cerebro procesa la información. Es por eso que el entender algunos conceptos resulta muy difícil. 

Los problemas de aprendizaje o retrasos se identifican como patrones atípicos en el desarrollo de las habilidades cognitivas, comunicativas, motoras, sensoriales y sociales que pueden afectar negativamente el rendimiento escolar.

Estos problemas de aprendizaje pueden reflejarse desde el jardín de niños y constituye el momento más oportuno para corregirlas y evitar que esos problemas se “arrastren” hasta la escuela primaria y secundaria.

¿Cómo identificarlos en el preescolar?

  • Retraso en el desarrollo del habla; dificultad para articular o pronunciar palabras
  • Desarrollo lento de su vocabulario; utiliza la palabra incorrecta
  • Retraso en aprender los números, el alfabeto, los días de la semana, los colores y las formas
  • Dificultad para seguir instrucciones y aprender rutinas
  • Torpeza al correr, saltar y brincar
  • Dificultad para controlar el lápiz, las crayolas, las tijeras
  • Dificultad al abotonar/abrochar, subir la cremallera/cerrar el zíper y al amarrar
  • Aumento en el nivel de actividad, falta de atención y/o comportamiento impulsivo
  • Problemas interactuando socialmente con sus pares/compañeros

¿Cómo identificarlos de 1º a 4º grado de primaria?

  • Dificultad en las  letras y sonidos para descifrar palabras; en leer palabras que ya conoce y que ha practicado bien; para  comprender o recordar lo que lee
  • Dificultad para escribir pensamientos, incluyendo problemas con ortografía, gramática, puntuación, letras mayúsculas  y la organización de pensamiento
  • Cambia el orden de las letras o invierte los números
  • Dificultad con la coordinación motora fina, lo cual resulta en mala letra y mala caligrafía
  • No agarra bien el lápiz
  • Dificultad para expresar sus pensamientos o para comprender lo que se le dice
  • Lentitud para recordar información
  • Depende mucho de memorizarse las cosas; lentitud para aprender destrezas nuevas
  • Dificultad en aprender conceptos numéricos básicos o aplicando los conceptos para hacer cálculos y resolver problemas matemáticos
  • Poca coordinación; se confunde fácilmente por cambios a su alrededor
  • Problemas para aprender acerca del tiempo y saber la hora

 ¿Cómo identificarlos de 6º a secundaria?

  • Continúa su dificultad con la comprensión de lectura al nivel apropiado para su grado, lenguaje escrito o destrezas matemáticas
  • Evita el leer, el escribir, las matemáticas u otras destrezas específicas
  • Dificultad para organizar su espacio (su cuarto, su locker, etc.), material (extravía papeles, traspapela asignaciones, etc.), o sus pensamientos al escribir o hablar
  • Dificultad para planificar su tiempo y su estrategia para terminar sus tareas a tiempo
  • Dificultad para entender discusiones o expresar sus pensamientos cuando habla
  • Continúan los errores ortográficos; con frecuencia deletrea la misma palabra de diferentes maneras en un mismo texto
  • Evita el leer, el escribir, las matemáticas u otras destrezas específicas
  • Problemas para contestar preguntas abiertas/preguntas de ensayo en los exámenes
  • Pocas destrezas de memorización
  • Dificultad para adaptarse a ambientes nuevos
  • Trabaja con lentitud
  • Poca comprensión pobre de conceptos abstractos
  • Presta muy poca o demasiada atención a detalles
  • Lee mal y malinterpreta la información

Los niños con problemas de aprendizaje regularmente se sienten destinados al fracaso, por lo que especialistas, padres y maestros coinciden en que es importante enfatizar en las habilidades que tengan los niños y no sólo basarnos en su dificultad para aprender.

Fuente: Yuri Ugarte

Especialista en Aprendizaje

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